| Sürüm | 1.1 |
|---|---|
| Yayımcı | Jared Brzenski |
| Yayın tarihi | 29 Eki 2011 |
| Ekleme Tarihi | 29 Eki 2011 |
| İşletim sistemi gereksinimleri | iOS |
| Gereksinimler | Compatible with iPhone, iPod Touch, and iPad. Requires iOS 3.1 or later. iTunes account required |
| Toplam indirme | 2 |
| Fiyat | Free |
Açıklama
Bir video oyunundan daha fazlası, Factor POP! kullanıcıları matematik becerilerini ve hızlı parmakları kullanmaya zorlar. Düğmeler, ekranlar boyunca seçilen hızda kayar ve kullanıcının, seçilen sayının katları veya çarpanları olan düğmeleri POP AÇMASI gerekir. Faktör POP! eğlenceli, rekabetçi tasarımıyla tekrarlanan kullanımı teşvik ederken çarpma ve bölme kavramları bilgisinden yararlanır. Katları ve çarpanları tanıma, daha yüksek cebirsel işlevleri gerçekleştirmede önemli bir adım olduğundan, bu oyun Faktör POP olarak herhangi bir ilkokul veya ortaokul öğrencisi için bir zorunluluktur! Aşamalı olarak daha hızlı ve daha zor seviyeler aracılığıyla faktörlerin ve katların anlaşılmasını güçlendirir. Kullanıcılar, kazanılan puanlarla bir önceki seviyenin temel ustalığını göstererek seviyelerin kilidini açar. Seviye performansı yıldızlar kullanılarak sıralanır, böylece öğretmenler veya ebeveynler bir kullanıcının belirli bir konseptte ne kadar iyi ustalaştığını hızlı bir şekilde görebilir. FAKTÖR ve ÇOKLU kavramı, 6. ve 7. sınıflarda anahtar bir kavram olan oyunun oynanması yoluyla pekiştirilir. Bu oyun 1-8. sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır, ancak temel çarpma becerilerini geliştirmek isteyen herkes tarafından kullanılabilir. ÖĞRETMENLER/EBEVEYNLERFaktör POP! öğrencilerin çarpma ve bölme gerçeklerini hızlı bir şekilde ezberlemelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Bu bir öğretim programı değil, beceri geliştirme programıdır. Bu program, sınıfta yapılmakta olan herhangi bir talimatı iltifat etmek içindir. Farklı hızlar sayesinde, öğrencileriniz/çocuklarınız hesaplama yapma hızlarını artıracak, hesaplamadan sadece hangi sayıların diğer sayılara bölündüğünü ezberlemeye geçiş yapacaklardır. Amaç, 126'nın 2'ye bölünebileceğini bilmektir. Cevap, bölmenin kalansız da olabileceğini kabul etmek kadar önemli değildir. Amaç, 20'nin bir faktörünün dört olduğunu bilmek. 20/4'ün cevabı, bölmenin kalansız gerçekleşebileceğini kabul etmek kadar önemli değildir. Bu programın amacı budur. Bu program, geleneksel programlarla başarılı olamayan öğrencilere ulaşır. Geleneksel problemlere eğlenceli, kinestetik tepkiler kullanarak mücadele eden öğrencileri destekler. Farklılaştırılmış bir sınıfta bir çapa etkinliği olarak kullanılabilir. Bir öğretmen, üç yıldızlı bir sıralama elde ederek her öğrencinin belli bir düzeyde ustalık göstermesini isteyebilir. Yarışmalar, yüksek bir puan için belirli bir seviyeyi uygulayan öğrencilerle düzenlenebilir veya en yüksek ortalama puan kazanan olabilir. Yanıtları göndererek veya tasarımcıya e-posta göndererek bunu sınıfınızda/evinizde nasıl kullandığınızı paylaşmanızı öneririz.
